-
Pressure Cooker Program
Semester 6 - Fontys Hogeschool ICT & Media Design
Dit is mijn portfolio voor het Presure Cooker Program in semester 6
Het Pressure Cooker Program is een alternatief semester binnen semester 6 van Fontys Hogescholen ICT & Media Design. Hierin gaan 4 groepen studenten om de 4 weken naar de deelnemende bedrijven. Hieronder vallen; New Brand Activators, The Supply Group, The Greenhouse Group & E-sites.
Hieronder zijn de behaalde rubrics te vinden en daaronder kunnen de verschillende projecten bekeken worden om te zien hoe ik de rubrics in de projecten heb toegepast.
Rubrics
Oordeelsvorming
"De student vertrekt vanuit een probleemanalyse en verantwoordt zelfstandig eigen werk methodisch en inhoudelijk met de onderzoekstrategieën uit het FHICT onderzoeksmodel."
Deze rubric heb ik aangetoond tijdens de tweede opdracht waarvoor wij de IKEA Challenge gemaakt hebben. Hierbij heb ik onderzoek gedaan naar millennials. Ik ben vanuit een probleemstelling aan de slag gegaan en heb daaruit een concept ontwikkeld. Het onderzoek heb ik opgebouwd met een hoofdvraag en daarna opgedeeld in deelvragen. Hierbij heb ik gebruik gemaakt van de onderzoekstrategieën uit het FHICT onderzoeksmodel.
Trends
"De student kan belangrijke trends signaleren, zichtbaar maken en vastleggen middels coolhuntverslag en Consumer Trend Canvas."
Tijdens het laatste project heb ik aan trendwatching gedaan om een trend in te zetten als oplossing. Hierbij heb ik gekeken naar drone technologie. Vanuit onderzoek ben ik hiermee aan de slag gegaan. Dit heb ik gedaan met behulp van een coolhunt verslag en het consumer trend canvas.
Concept
"De student kan middels schriftelijke onderbouwing en visualisatietechnieken de toegevoegde waarde van een productconcept presenteren."
Voor de IKEA Challenge heb ik het campagne & strategie document opgezet. Hierin laat ik zien dat ik een goede schriftelijke onderbouwing geef en daarbij ook visualisatie technieken kan laten zien. Hiermee heb ik de toegevoegde waarde van het productconcept gepresenteerd.
Business-model
"De student heeft een business model gemaakt op basis van onderzoek."
Het business-model heb ik mogen maken tijdens het laatste project. Hiervoor heb ik onderzoek gedaan om de juiste informatie te gebruiken en het business canvas zo relevant en precies mogelijk te kunnen maken.
Marketing
"De student heeft de communicatiestrategie bepaald met daarin duidelijke doelstellingen, doelgroep, positionering en propositie op basis van onderzoek."
Hier kijk ik naar de IKEA Challenge waar ik in het strategie & campagne document de doelstellingen, doelgroep, positionering en propositie heb bepaald. Dit heb ik gedaan op basis van onderzoek.
Communicatie
"De student kan onder tijdsdruk binnen de gestelde tijd zijn werk onder het voetlicht brengen en vragen beantwoorden met overtuigende onderbouwing en enthousiasme."
Tijdens het pressure cooker programma heb ik maarliefs drie maal onze concepten gepitcht en verdedigd. Dit heb ik gedaan voor het project; Emma, Sophie & Angie. Hierbij heb ik onder tijdsdruk binnen de gestelde tijd de concepten weten te vertalen naar een begrijpelijk verhaal. Daarbij heb ik ook vragen kunnen beantwoorden en een goede onderbouwing kunnen geven.
Professionele houding
"De student beschrijft zijn professionele talenten en ontwikkelingsambities in relatie tot het ICT beroep."
Deze rubric komt niet zo zeer terug in mijn projecten, maar ook aan deze rubric heb ik heel hard gewerkt. Zo heb ik feedback gevraagd aan de bedrijven en heb ik van New zelfs een aanbeveling op LinkedIn gekregen. Niet alle feedback was helemaal perfect, maar ik vind het fijn als ik wat kritische punten krijg waar ik mee aan de slag kan. Ook aan groepsgenoten heb ik regelmatig wat feedback gevraagd zodat ik hiermee aan de slag kon gaan. Ik denk dat ik tijdens deze projecten een goede professionele houding heb laten zien, omdat dit resulteert heeft dat ik bij drie bedrijven een serieus aanbod heb gekregen voor een afstudeerstage.
Design
"Het design is onderscheidend, aantrekkelijk en consistent."
Voor de rubric design heb ik twee projecten waar ik dit in kan aantonen. Zo heb ik tijdens het eerste project het logo Emma ontworpen in de huisstijl. Tijdens de tweede opdracht IKEA Challenge heb ik de gehele huisstijl en alles wat daarbij komt kijken op een consistente manier verzorgd. Ze zijn door experts als aantrekkelijk beoordeeld.
User experience
"De student reflecteert op de 'be- goals' van Hassenzahl in relatie tot zijn product waardoor de kwaliteit van de gebruikerservaring toeneemt."
Tijdens de tweede opdracht heb ik de be-goals toegepast op de IKEA Challenge. Doordat ik rekening heb gehouden met deze be-goals en een paar kleine aanpassingen heb gemaakt aan de hand hiervan, heb ik de kwaliteit van de gebruikerservaring kunnen verbeteren.
Gebruikers onderzoek
"De student heeft op drie momenten gebruikersonderzoek gedaan en de resultaten zijn gebruikt om het product te verbeteren."
Ik heb gebruikers onderzoek gedaan tijdens het design proces van de app van de IKEA Challenge. Ik heb op drie momenten gebruikersonderzoek gedaan om het product beetje bij beetje te kunnen verbeteren. Dit heb ik gedaan aan de hand van een Design Sprint.
Niveau van product
"De student levert een technisch werkend product op met actuele technieken dat zonder moeite functioneel bruikbaar en overdraagbaar is."
Tijdens het eerste project heb ik gekeken naar algoritmes om samen een technisch probleem op te lossen. Tijdens de derde opdracht heb ik zelf een technisch vraagstuk opgelost d.m.v. verschillende technieken te gebruiken.
